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画册设计的基础特性与设计理念。
作者:北京设计公司 来源:www.bjdsby.com 发布时间:2015-08-27

    在现代艺术设计教育中,平面设计教学已成为重要的设计基础课程之一,这是因为,平面设计不仅成为当今设计构成学的重组成部分,而且它所研究和训练的内容,包含着我们今后走向各种带有目的性设计(比如服装画册设计)的共通的美学原则.

    平面设计、色彩设计、立体设计和展示设计这四大设计已为现代设计教学,奠定了一个纯粹设计的基础体系.在这个体系中,它们融为一体,一并纳入现代设计形态构成学的范畴.尤其是平面设计的表现领域,它以二维(二次元)为其展开的研究空间,所涉及的形态在美学上的构成规律,也是现代各种应用设计在视觉上所表现出来的最基本的艺术规律.因此,平面设计充满了现代设计的基础特性.

    平面设计的基础特性集中反映在它对形态要素及其相关构成的美学规律之中,这-基础特性的美学意义直接与各项现代设计的美感原理融会贯通,构成了一个庞大的现代视觉传达的平面网络体系.如果我们把纯粹的平面设计的学习成果与具有明确目的下的平面应用设计作品作一审美上的比较,就会发现,除了那些具体的平面作品中的设计目的连同创意的部分以外,形态构成的美学规律几乎与基础平面设计中所要求的构成原理完全一致.因此,平面设计的基础特性对具体的平面设计在形式美学规律上的把捤起到了至关重要的作用.从另一方面看,平面设计某础训练中的各项课题,虽然不具有明确的设计目的,但对造型要素、形式原理、构成法则以及诸如空间、动势、立体感、技法表现等美感可能的探索足以使任何作品都可以进人广义设计的领域,进而带有欣赏的趣味和设计的意味.

    平面构成作为平面设计的基础特性决定了它与一般的造型有所区别.我们知道,构成  (Constuction)是一个近代造型的概念,《现代汉语词典》将之解释为"形成"和"造成'因此,平面构成最本质的概念应当看成将各种形态要素按照一定的美学原则在二维平面上进行创造性的组合.而一般的造型則是针对完成的纯粹作品而言的.相比之下,平面设计构成更强调造型的过程,它所要研究的对象主要属于平面形态的创造规律,这规律包括造型上的物理规律和视知觉的心理规律,并依据这美学规律去寻求各种造型表现的可能性,进而在视觉的基础上去努力超越视觉的范围.

    作为基础训练中的平面设计构成,要求我们把握从错综复杂的现实生活中抽出美的形象的最可靠的方法,以此创造出各种纯粹美的形态,并通过构成法则,从中得到表现美的喜悦.所以,平面设计构成能够使我们站在设计基础的立场上,以各种视觉形态为素材,按照视觉的美感效果、力学或心理学原理进行组合,成为我们视觉思维(感性)与理性思维(理性)相结合的产物.

    认识到平面设计的基础特性,就不难看出平面构成与平面设计的密切关系.住现代平面设计领域的诸多流派中,平面构成仿佛是一个脱不开的影子,紧紧地随同无数作品的喜、怒、哀、乐而呈现其美感价值.从美学与创造的意义上说,平面构成视觉形式的本身不仅包含了设计的过程,而且也呈现了作品的内容,犹如"音乐的形式即是音乐的内容"那样,甲面构成在美学上寻找到了它自己独立的一方净上.

    平面构成设计作品有其独立欣赏的价值,其原因有二:一是它的历史源流关系;二是它的艺术渗透关系.前者是它产生的根源,后者是它审美的价值,两者的合成在今天为二维设计的表现空间铸就出一个牢固的设计理念.

    从历史的角度看,形态构成基本理论的发端是在19世纪.例如,西方19世纪70年代的印象主义转经把色彩还原为纯色组合.尤其是塞尚提出的"所有形体都是由柱体、圆球、方体、锥形等四五个基本形体构成"的理沦,将艺术的发展推向与自然物象華写相平行的新的和谐关系之中;造型语言通过色彩、线条和量块找到了新的独立的性格和地位.

    20世纪初,阿列克赛?计(AlekseiGan1889-1942)在他的《构成主义》一书中最早系统地阐述了构成主义的思想体系,指出:"构图、质感和结构是构成主义的个原理.构阁代丧集体主义念识形态和视觉造型的统一;质感I之意是材料性质和它们怎样用在丁业生产上;结构标志制作过程和视觉组织法则的探索."在1919年建立于德国魏玛的包彔斯设计学院时期,构成被纳入设计教荇中,在"想象与技术相结合"的宗旨下,更加增强了理性主义的内容.

    当时许多著名的青年艺术家在包奈斯任教,他们在设汁中摒弃装饰,注重设计结构的形式美,讲究材料质地和色彩搭配,并形成了较为完整的理论观点.随后,工业技术的迅猛发展使构成成为设计的基础.由于当时的设计直接产生子屯产与生产关系的变革,较多地受到物质条件的制约,因此,成了技术、艺术、经济的综合表现;相对而言,构成属于纯艺术的造塑形式.

    所以,作为设计基础形态的构成,虽不以功能为目的,但它力图追求形态幵拓的可能性.20世纪70年代,构成在日本的教育中得到了更加普遍的发展,许多大学开设了构成专业,并出现了研究构成的机构.从80年代至今,我国许多高校均开设此课,一个在学术上即将建立构成教育的科学体系正在逐步形成.可以说平面设计构成就是在上述构成主义的发展过程中逐渐形成起来的.

    从艺术角度上看,构成主义运动的发展从来就没有和艺术分离过.在20纪初期,以康定斯基为代表的抽象关义,以9列维奇为代表的构成主义,以毕加索为代表的立体主义;此外,还有以蒙德里安为代表的风格派、马蒂斯为代表的野兽派、马列奈蒂为代表的未来主义.杜桑为代表的达达主义,以及米罗为代表的超现实主义等现代西方艺术流派.它们一个共同的特点是:冲破传统樊笼,把原先表现自然的母题浓缩到了抽象的构成形式之中,可以说,在所有现代派的画面中可以随处发现到与设计构成儿乎完全一致的符号性语言.

    在1925年至1932年狄索时期的包豪斯阶段,康定斯基曾担任"自然的分析与研究"、"分析绘画"等课程,出版了《平面上的点与线》;克利担任"自然现象的分析"、"造型、空间、运动和透视研究"等课程,出版广《教育摘记》;此外,还有伊顿发表了他在包豪斯以及后来从事造型教育实践的经验性论著《色彩艺术》和《造型艺术的基础》,这些著名论著都从艺术和学术的高度把沟成思想推向更加成熟和充满美与艺术价值的新阶段.

    由此可见,平面设计构成是在工业设计和现代艺术互为交错影响的特定环境中成长和发展起来的.它在视觉和心理上探索和把握到的美学规律,为我们今天平面构成的训练以及平而设计的延展,奠定了一个完整的设计理念.

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